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中国教育三十人论坛中青年教师发展峰会现场。主办方供图
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 余闯 通讯员 赵学勤）日前，中国教育三十人论坛中青年教师发展峰会在青岛西海岸新区举办。峰会主题为“怎样才能成长为名师”，由中国教育三十人论坛与青岛市教师个性化培训服务平台师教园主办，博恩教育、起立科技承办。
中青年教师是学校发展的中坚力量，在成长过程中会遇到一些职业困惑。“在快速变化的社会中，怎样培养出面临未来挑战的学习者？”中国学前教育研究会理事长、广西师范大学教授侯莉敏称，这是新时代摆在所有教师面前的问题。她表示，老师教学成功与否，不再取决于能否让学生重述知识，而取决于学生是否能从已知进行推理，并在全新环境中运用知识。教师的作用更多是在于创造良好的学习环境和积极的人际交往氛围，引导学生学会学习。
山东省学前教育专家指导委员会副主任、中国学前教育研究会常务理事方明认为，名师必须坚守育人之道。成功的教师要有教研素养，不仅具备较高专业能力和知识水平，还要有正确的价值观作支撑。
在谈到当前教师面临的困境时，北京四中原校长、北京金融街润泽学校校长刘长铭称，“老师每天遇到的最大问题和最大挑战是学生厌学”。他认为，教师有没有名并不是最重要的，最重要的是在工作中能够不断积累智慧，能够用智慧去创造幸福；每天都有新的思考、新的探索、新的尝试，开启工作的新局面。建立良好的师生关系，可以有效提升学生成绩。
新教育研究院院长、成都市武侯中学原校长李镇西也有同样的观点。“没有十分融洽的师生关系，就不可能有教育。”李镇西说，好的师生关系至少具备五个要素——蕴含教育、体现平等、充满互动、彼此信任、持续稳定。而好老师有一个基本标准，首先是课要上得好，让孩子着迷。同时，会带班、会开发课程、会转化后进生。
在中国陶行知研究会副会长王旭明看来，好老师有这样的特点：让学生说真话，不仅要说，还要自然地说；教导学生守住道德底线；在教学实践中保护和培养学生的想象力；让所有学生见到老师有一种亲近感。
读书是老师成长最关键的要素。上海市建平中学原校长、上海金瑞学校校长程红兵表示，要读有价值的书，进行研究性阅读、专业性思考、变革性实践。每一次阅读后进行模块化归纳整理，做到由此及彼、由远及近、由他及我，并付诸教学实践。
此外，来自青岛一线的校长、园长，分别围绕“享受职业幸福”“丰富职业素养”“相信阅读力量”“追寻职业梦想”4个话题，在圆桌论坛中进行了深入交流。
作者：余闯 赵学勤
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